情绪问题与如厕训练困难

来源：美国儿科学会 · 更新：2026-06-11 · 查看原文

与如厕相关的情绪问题是最难处理的，因为幼儿很少能用语言表达他们的困惑、焦虑或恐惧。

诸如在卧室角落排便、在完全干爽数月后每天在学校发生意外、或恳求重新使用尿布等行为，让许多家长感到不安甚至恐惧——尤其当他们不理解原因时。

然而，在排除生理原因后，通过考虑孩子生活或情绪发展中的任何变化、观察他们的其他行为并仔细倾听他们所说的话，可以揭示许多这些行为背后的原因。

如厕训练倒退：原因及应对方法 孩子生活中的重大变化可能导致他们在如厕训练期间出现倒退。即使在如厕训练完成很久之后，类似的原因也可能导致倒退。

家庭中新添婴儿、搬新家、家庭冲突或任何其他情绪紧张的情况，都可能使孩子退回到更早期的如厕掌握水平。这可能包括尿床、尿裤子、憋便甚至在不适当的地方排便。

孩子正常发育引发的内在压力也会影响他们的如厕行为。

当孩子试图隐藏意外时 大约三岁时，孩子开始发展出在做了明知错误的事情时感到不适或羞耻的能力。然而，这个年龄段的大多数孩子不知道如何处理这些感受。

一个渴望父母认可的孩子，在如厕意外后可能会突然感到尴尬或羞耻，无论父母实际上可能多么包容。结果，他们可能会声称自己用了厕所，而实际上是在客厅地板上小便。

他们可能会藏起湿内裤，甚至试图在你看到之前清理干净。没有理由批评或惩罚这样做的孩子。

相反，他们表明了自己知道正确的如厕行为是什么，并尽力使其“成真”。

当你发现孩子向你隐瞒意外时，最好的回应是温和地告诉他们，你知道他们发生了意外，没关系，并且你知道他们下次会做得更好。

然后请他们帮你一起清理，并与他们讨论你们可以一起帮助他们重回正轨的具体方法。