认知发展：一岁幼儿

来源：美国儿科学会 · 更新：2026-05-02 · 查看原文

当你观察幼儿玩耍时，是否注意到她对自己所做的每件事有多么专注？每个游戏或任务都是一个学习命题，她会收集关于事物运作方式的各种信息。

她现在还能利用已学到的知识来做决定，并找到解决与游戏相关挑战的方法。

然而，她只对适合自己发展和学习水平的问题感兴趣，所以递给她一个在十一个月大时让她着迷的玩具，她可能会因无聊而走开。或者建议一个过于复杂的游戏，她会表示反对。

她对机械装置特别感兴趣，比如发条玩具、开关、按钮和旋钮。在这个年龄段，你可能很难准确判断她能处理什么、不能处理什么，但对她来说并不难决定。

为她提供一系列活动，她会选择那些有挑战性但又不完全超出她能力的活动。模仿是她这个年龄段学习过程的重要部分。

与第一年时只是简单地摆弄家居物品不同，她现在会真正用梳子梳头，对着电话咿呀学语，转动玩具车的方向盘，并来回推动它。起初，她只会独自参与这些活动，但逐渐地她会包括其他参与者。

她可能会给娃娃梳头，对着你“读”书，给玩伴假装递饮料，或者把玩具电话贴在你耳边。

由于模仿是她行为和学习的如此重要的一部分，现在，也许比以往任何时候都更需要你注意自己为她树立的行为榜样。

记住，你说或做的事情可能会在她玩耍和学习时一遍又一遍地重演（要么让你非常高兴，要么让你沮丧！）。

年长的兄弟姐妹在这里至关重要。这种模仿行为发生在幼儿和他们的哥哥姐姐之间。

这是利用这些自然发展线索的理想时机。在她两岁生日之前很久，你的幼儿就会擅长藏东西游戏，在隐藏物离开视线很久后仍能记住它们的位置。

如果她在玩耍时你把她的球或饼干放进口袋，你可能会完全忘记，但她不会！随着她掌握捉迷藏，她也会更理解与你的分离。

就像她知道隐藏物在某个地方，即使看不见它一样，她现在会认识到你总是会回来，即使你离开她一整天。

如果你真的向她展示你离开她时去了哪里——比如去上班或去杂货店——她会在脑海中形成你在那里的形象。这可能使分离对她来说更容易。

在这个年龄段，你的幼儿非常像导演；她让你知道她希望你在她的活动中扮演什么角色。

有时她会带给你一个玩具，让你帮她让它工作；其他时候她会从你手中拿走玩具，自己尝试。

通常，当她知道自己做了特别的事情时，她会停下来等待你的掌声。通过回应这些信号，你将提供她继续学习所需的支持和鼓励。

你还必须提供她仍然缺乏的判断力。