如厕训练中同伴压力的益处

来源：美国儿科学会 · 更新：2026-06-11 · 查看原文

我今天和埃里克一起上厕所了。"四岁的弗兰克在晚餐时向父母报告。"

真不错，弗兰克，"爸爸说着，瞥了妻子一眼。"你自己用的便盆吗？""

我在马桶里尿尿了！"弗兰克自豪地说，又拿了一块面包。"

埃里克也尿了。我们用尿画了个X！"

弗兰克的父母相视一笑，弗兰克为自己的壮举开心大笑。他们知道，弗兰克与朋友分享如厕技巧的喜悦是一种强大的动力。

学龄前儿童社交意识的扩展——他们喜欢观察和归类同伴行为的方方面面，从午餐吃什么到穿尿布还是内裤——滋生了越来越强烈的想和朋友一样的愿望。

虽然孩子发展的这一方面在2岁半或3岁时可能阻碍如厕训练进展（此时他可能决定想重新用尿布，因为托儿所很多孩子都用），但随着如厕在同学中变得更普遍，它成为更积极的力量。

你可以利用这种从众的自然倾向，以不羞辱、不评判的方式指出孩子认识的哪些小朋友学会了用便盆。记住，学龄前儿童更可能模仿他们最喜欢或崇拜的人。

此时要对吸引幼儿的如厕各方面保持开放心态。虽然我们可能不太理解和朋友共用厕所隔间的兴奋，但集体排尿帮助许多学龄前儿童成功享受如厕训练。

你的学龄前儿童当然很高兴了解自己与认识的小朋友有哪些相似和不同，但此时，与同性成人行为一致的强烈冲动也会显现。

由于常对性别概念着迷，三四岁儿童对"男性"和"女性"的构成理解有限。他们容易混淆——以为扎马尾的男孩是女孩，或短发戴棒球帽的女孩是男孩。

如厕是辨别性别差异、巩固自身性别认同的明显方式之一。因此，你的男孩可能以"像爸爸一样"站着尿尿为荣，而女孩可能喜欢在妈妈旁边化妆时用便盆。

同样，最好利用这种分类的自然倾向为孩子服务。想"像男孩"或"像女孩"一样上厕所，是孩子探索自我身份所有方面的信号。